“Kitezh”自1992年成立以来，如今已成为一个整个村庄，孤儿与养父母生活在一起，适应社会并接受中等教育。直到最近，仍将家庭居住的房屋用作教室，但学生人数不断增加，课程变得越来越复杂，而Kitezh越来越需要一所真正的学校。它的建设地点分配在居民点附近的场地上，客户试图使未来教育机构的功能性计划尽可能多样化，即“为了增长”：学校将包括一个游泳池，剧院大厅，艺术工作室和供志愿者老师使用的小旅馆。
建筑师安德烈·罗曼诺夫（Andrey Romanov）回忆说，该项目的工作始于对未来学校在村庄结构中的作用的透彻分析。如今，Kitezh的居民几乎没有地方可以聚在一起，组织大型的度假活动，接待来宾（经常来社区），因此，最初的计划数量不仅是作为教育机构，而且也是也作为一种社区中心…此外，该项目的作者试图将这个中心不仅解释为功能，而且还解释为建筑和城市规划的形象，因此发明了一种建筑物，从形式上讲，它象征着社会和文化活动的中心。 。
“对于我们来说，其中一个原型就是经典的欧洲广场，整个城市的整个生命都围绕着它组织，”安德烈·罗曼诺夫（Andrei Romanov）说。 “此外，在设计学校时，我们真的很想摆脱传统的走廊系统-毫无疑问是功能强大，但非常乏味-并使走廊可以欣赏到壮观的景色。我认为正是这两个任务共同导致了我们大楼最终形式的出现。”
在计划中，学校的形状为几乎等边的三角形，并带有圆滑的圆角。该人物的中心被雕刻出来，并在其位置上组织了一个带有湖泊和露天风景如画的小山的广场（冬天，水库变成溜冰场，而小山变成小山）。正是在这个舒适的空间中，开放了走廊，连接了学校的所有主要场所。实际上，建筑师将其解释为画廊，建筑物可以沿着其沿着内周边行走。
由于田野和稀有的低矮建筑在未来的学校中普遍存在，因此该项目的作者认为将建筑物尽可能地适应现有景观非常重要。平屋顶的选定形状和平滑轮廓，以及最少的楼层数在视觉上掩盖了相当大面积的物体（近3000平方米），似乎与周围的山丘形成了韵律。选择的覆层材料极大地增强了这种感觉-未来学校的外墙应该完全由木头制成，而屋顶则由柔性砖制成。
在使构图的中心成为一个舒适而宽敞的庭院之后，建筑师相应地安排了所有内部空间。三角形的南侧明显较厚-有一个食堂，一个学校剧院和一个带游泳池和芭蕾舞课的体育馆。建筑物这一部分的走廊也扩大了一个露台，在温暖的月份，露台将变成一个露天游乐场，在其上方的二楼设计了一家志愿者酒店。在三角形空间的两个相对侧上，放置了教室-该侧楼由建筑师制作成一层，将办公室的连锁店与需要更高天花板的房间封闭在一起（例如，一侧的信息学办公室和一侧的入口大厅）另一种），以最大限度地利用空间来逐渐生长屋顶。理想的三角形庭院只有一个小小的圆形附件才能打破，该附件中装有美术作坊，代替了通常的劳务办公室。
关于在学校周围建立一个封闭的院子的无聊规范似乎是ADM车间将其从里到外-在教育机构“Kitezh”中，院子不是在钝铁栅栏后面，而是在建筑物内部。尽管由于这个原因，学校的确比村里所有其他建筑物大很多，但建筑师们才能够使这个体积对周围环境尽可能有机。外墙和屋顶的软塑料以及院子里的填充土丘延续了现有的浮雕，外墙的木质外墙和许多方窗的穿孔使新建筑与村庄中的现有建筑相关，将自发形成的建筑传统提升到质的新境界。
